08 maj

Intro-forløb til Micro:bits

Torben Baunsø fra Horsens kommune har lavet et super Intro-forløb til Micro.bit.
Her er link til hele materialet: kortlink.dk/q33f

Formålet med dette materiale:

  • Med micro:bit har vi for første gang fået det, man kan kalde en decideret skole mikroprocessor, der både ift. konstruktion og programmering er designet, så elever fra mellemtrinnet kan håndtere den.
  • Dette materiale indeholder en række forløb, der demonstrerer hvordan micro:bits kan indtænkes i faglige sammenhænge i skolernes mellemtrin og udskoling. De fleste af forløbene tager afsæt i kendte faglige temaer, så lærere bedre kan forholde sig til relevansen af at bruge micro:bits.
  • Brugerne hjælpes på vej til programmeringen med videovejledninger for at sikre, at lærerne støttes bedst muligt, når micro:bitten introduceres i de første forløb.
  • Forløbene bør kunne inspirere lærere og elever til efterfølgende at benytte micro:bits i projekter, som de selv definerer.
Alle er velkomne til at benytte materialet, distribuere linket til andre inter- esserede eller bearbejde det, så det tilpasses egne formål. CC: BY

Introduktion til mikroprocessorer og micro:bit
Kort intro med begrundelse for at arbejde med micro:bit i skolerne.

Link til materialet

Programmering – Kort introduktion
Programmering, afprøvning af program på skærmen, overførsel af program til micro:bit.

Link til materialet

Grundforløb

En række let tilgængelige forløb, der kan benyttes i matematik, natur/teknologi, fysik/kemi og geografi.

Mellemtrin og udskoling.

20170319_095713.jpg
Kompasset

I dette forløb sammenlignes et klassisk kompas med det digitale kompas, og vi ser på, hvordan man gennem programmering kan tilpasse det digitale kompas til den sammenhæng, det skal benyttes i.

Link til materialet

Temperatur

I forløbet afprøves, hvordan micro:bits kan bruges til at måle temperatur og vise måledata på forskellige måder afhængigt af programmeringen.

Data kan sendes fra flere enheder til en centralenhed (en micro:bit), der kan vise og evt. analysere de modtagne data.

Link til materialet

Tilfældige tal og spil

I dette forløb ser vi på, hvordan tilfældighedsfunktionen i micro:bitten kan benyttes til simulering (efterligning) af eksempelvis mønt- og terningkast og til at lave små spil.

I forbindelse med simulering af udfald vises også, hvordan terningkast kan simuleres og optælles i regneark (her google sheets).

Link til materialet

Måle tid og fart

Micro:bitten indeholder en funktion, der returnerer den tid i millisekunder, der er forløbet, siden et program blev startet.

Funktionen giver adgang til at måle tid meget nøjagtigt, og med den rigtige programmering og betjening, kan man også måle fart.

Link til materialet

Måling og styring af lys

Micro:bitten er i stand til at måle lysstyrke via nogle af lysdioderne.

Resultatet vises som et tal i området 0 (mørkt) til 255 (lyst).

I dette forløb eksperimenteres med funktionen og muligheder for brug i praksis.

Link til materialet

Accelerometret

Micro:bitten har indbygget et accelerometer, der måler på den acceleration, som enheden bliver udsat for.

I forløbet forklares og demonstreres accelerometret bl.a. med henblik på fjernstyring.

Link til materialet

Enkel tilslutning af eksterne enheder

Eksempler på brug af enheder, der tilsluttes med ledninger med krokodillenæb

20170409_084546.jpg
Styring af lysdioder 1

Styring af op til tre lysdioder.

Herunder eksempler med programmering af både simpel og intelligent styring af trafiklys.

Link til materialet

 

Tilslutning af flere eksterne enheder

Med et breakout board udvides tilslutningsmulighederne

20170420_114350.jpg
Spil med lyd og lysdioder

Eksempler på spil, der benytter lyd og lysdioder.

Link til materialet

15 sep

Edison – den lille robot

På Kickstarter er jeg faldet over en skøn lille robot: EDISON

Den er nem at programmere, og der kan bygges videre på den med LEGO klodser.Edison_robot
Edison er programmeret ved hjælp af EdWare , et ikon baseret grafisk programmeringssprog. Programmer downloades til Edison ved hjælp af et  Edcomm kablet. Kablet sættes i computerens stik til hovedtelefoner der bærer e pulserende lyd signal til en høj effektiv LED . LED konverterer den pulserede audiosignal til lys, der modtages af Edison linje tracker fototransistor der indlæser programmet i processoren .

Edicon har infrarød sensor og lyd sensor. Den kan også styres med en TV remote, ved hjælp af infrarødt lys.

du kan se mere på meetedison.com

02 jun

Lydfelt

lydfeltI sidste uge havde vi på skolen besøg af komponist og lydkunstneren Hans Sydow. Han introducerede Lydfelt for en 6. klasse. Det så super spændende ud, så da jeg kom hjem, måtte jeg også prøve det.
Lydfelt er et workshopkoncept, der udbreder kendskabet til musik i en bredere forstand, navnligt til genren soundscapes og til cinematiske lydkollager i computerspil. Udviklerne har udviklet specialiseret software til at designe visuelle soundscapes som kan hentes og benyttes gratis.
Konceptet er: at eleverne optager en række lyde, tale stykker eller musik. Disse lydfiler lægges ind i et 3D landskab, som eleverne så kan forme, ved at  ‘trække’ op og derefter farvelægge. Når landskabet er opbygget kan de så bevæge sig rundt i landskabet.

Lydfelt er udviklet i samarbejde med Dansk komponistforening

Lydfelt software introduktion from Dansk Komponist Forening on Vimeo.

Her finder du mere om Lydfelt

22 feb

Rasberry Pi

Jeg har længe haft lyst til at give mig i kast med Rasberry Pi, men udfordringen har være, hvor skal jeg begynde?

Så faldt jeg lige over sitet til Rasberry Pi, og sikke da en masse hjælp der er at hente.
Der er en del lærings-ressoucer, og undervisnings-ressourcer

Karin Høgh, fra Podconsult, har fået lavet en super løsning, med en Rasberry Pod med alt hvad du behøver til at komme i gang

16 feb

Intro til 3D-printer

Flere og flere skoler anskaffer 3D-printere.
Men hvordan skal de bruges og til hvad?
Jeg har selv prøvet at arbejde med flere forskellige software, til disse 3D-printere, og de er absolut ikke lige lette at arbejde med.
Men et er softwaren, en anden udfordring er selve 3D-printeren.
Jeg har fundet en glimrende intro, til de grundlæggende spørgsmål der kan opstå, når man begiver sig i kast med en 3D-printer, som Scott Hanselman har skrevet.

3DPrintingAnimatedDu kan læse Scotts erfaringer her

23 jan

Komponer musik med Sonic-pi

I mit arbejde som frivillig i Coding Pirates, er jeg stødt på Sonic-pi. Først tænkte jeg hvad pokker er nu det?? – da jeg hørte om det??
Sonic-pi er simpelthen et genialt værktøj til at komponere elektronisk musik med computeren og en rasberry-pi. Der skal skrives kode, i en fin editor der kommer med forslag til hvad der skal skrives, bare man skriver de første bogstaver. Prøv at se her er en video om Sonic-pi

14 jan

Little Bit

littlebits-simple-circuitLittleBits  er en samling små elektronik-klodser, som man kan sættes sammen med magnetkoblinger.
Med littleBits kan eleverne prøve forskellige idéer af, til forskellige tekniske dimser og funktioner.

img5681
Der findes en masse forskellige Bits, som let kan sættes på mange forskellige måder, alt efter hvad de skal bruges til.
Der er forskellige farver på Bitsene, som indikerer om det er til input, output eller som forbindelsesled.


Se mere på LittleBits 
I Danmark forhandles littleBits af podconsult

28 dec

Strawbees

Strawbees er egentligt ikke til programmering, men mere til at konstruere ting og realisere prototyper af noget man går og drømmer om. Men nogle få del, kan man konstruere stor ting.

Folkene bag Strawbees, der er 3 svenskere, skriver:

Da vi designede Strawbees, og det understøttende undervisningsmateriale, forsøgte vi at svare på tre lige vigtige spørgsmål;
1) Kan en verdensklasse pædagogisk legetøj gøres tilgængeligt for alle, og være samarbejdende?
2) I en verden med knappe ressourcer, hvordan kan vi sikrer et minimalt carbon footprint, og minimalt spild?
3) Er dagens undervisning fremmende for det næste spring i uddannelse, hvis børn udfordres med status quo?

Svaret på nummer et og to går hånd i hånd. Materialerne der anvendes i vores produkter er  enten genanvendelige (PP) eller biologisk nedbrydeligt (PLA). At opnå dette 100%, er næsten umuligt, men vi forsøger. Vi har også et globalt fodaftryk, i parnetskab med omhyggeligt udvalgte lokale partnere, hvilket sikrer en optimal forsyningskæde. Derfor har vi nået vores mål, at levere et næsten carbon-neutral produkt, til en lav pris, der sikrer tilgængelighed for alle.

Svaret på nummer tre spørgsmål er sværere at nå, for vi har brug for, at udfordre status quo i uddannelsesverden. For at uddanne den næste generation af problemløsere, er vi nødt til at fremme en trial-and-error læring. Vi mener virkelig, at dette er fremtiden. Så med opbygningen af undervisningsmaterialet er vi blevet støttet af verdensklasse undervisere, der tror på de unges evne til at tænke frit og ud af boksen.

 

Strawbee presentation from Strawbees on Vimeo.

Læs om strawbee

%d bloggers like this: